BREAKING THE ICE IN THE CLASSROOM: USING ICE BREAKING IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS

Tira Nur Fitria

Abstract


This research describes ice-breaking (ice breaker) and the importance of ice-breaking in the teaching and learning process. This research is library research. The analysis shows that using ice-breaking requires preparation and planning, including materials, methods, and media. Ice-breaking usually can be used as warm-up activity at the beginning of learning. Ice-breaking must generate favorable impressions of students. Besides, the teacher must have strong impulses when delivering ice-breaking, must be sensitive to the classroom environment, adaptable to the student’s condition, and facilitate the students' needs. The teacher has the authority to vary or modify the game varieties of ice breaking while ensuring the duration needed. The ice-breaking is not only creating a joyful environment but also providing meaning and relevance to the subject material being presented.  Icebreaker activities can be an effective way to create a comfortable and interactive learning environment in the classroom. They break the ‘ice’ to create a relaxed and positive atmosphere, allow students to feel comfortable, interact with classmates, open their minds to a more effective learning process, and solve students' concentration, absorption, learning interests, attention, motivation even learning outcomes. Ice-breaking activities can be applied to all subjects and can be combined with learning methods or other game techniques. The teacher as a learning facilitator may not leave the learning principles including learning how to learn, how to think, how to do, and how to live together. For teachers, preparing ice breaking in learning is the same as upgrading teachers’ pedagogical, personal, social, and professional competencies.

Full Text:

PDF

References


Adawiyah, Y. R., Naimah, M., & Zuhriyah, J. (2022). Ice Breaking dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Maharah Al-Kalam Ala Kampung Inggris Pare. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(4). https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/311

Agustina, A. (2016). Penerapan Metode Ice Breaker dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Pgri Betung [Undergraduate Paper, UIN Raden Fatah Palembang]. http://eprints.radenfatah.ac.id/218/

Alauddin, M., & Ummah, Muh. K. (2018). Perencanaan Pembelajaran Kontemporer Berbasis Penerapan Kurikulum 2013. Deepublish.

Anggraeni, A., Widiyana, F., Diansari, I., & Dhinata, Z. M. (2020). Penerapan Ice Breaking untuk Siswa Kelas IV di SD Negeri 1 Pringkuku sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal of Social Empowerment, 5(1), Article 1. https://ejournal.stkippacitan.ac.id/ojs3/index.php/jse/article/view/303

Aniuranti, A., Tsani, M. H. N., & Wulandari, Y. (2021). Pelatihan penyusunan Ice Breaking untuk penguatan kompetensi calon guru. ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 85–93. https://doi.org/10.29408/ab.v2i1.3578

Arifianti, I., & Astuti, R. W. (2023). Strategi Belajar Mengajar. Cahya Ghani Recovery.

Asmani, J. M. (2015). Sudahkah Anda Menjadi Guru Berkarisma?: Berbagai Kiat Efektif Membangun Karisma Guru. DIVA Press.

Aziz, F. (2019). Pengaruh Permainan Ice Breaker dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PAI Kelas VII SMP Negeri 5 Kota Bengkulu [Undergraduate Paper, IAIN Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/3606/

Burkill, B., & Eaton, R. (2010). Developing Teaching and Learning: The Textbook for the Cambridge International Certificate for Teachers and Trainers. Cambridge University Press.

Corder, N. (2003). Learning to Teach Adults: An Introduction. Routledge.

Dakhi, R. A. (2022). Metode Penelitian Administrasi Kesehatan Masyarakat. Penerbit CV. SARNU UNTUNG.

Fatira, M. A., Ferawati, Darmayani, S., Nendissa, S. J., Arifudin, O., Anggaraeni, F. D., Hidana, R., Marantika, N., Arisah, N., Ahmad, N., Febriani, R., & Handayani, F. S. (2021). Pembelajaran Digital. Penerbit Widina.

Fitria, T. N. (2021). Lecturer’s Pedagogic Competence: Teaching English in Online Learning During Pandemic Covid-19. Journal of English Education, 6(2), 100–108. https://doi.org/10.31327/jee.v6i2.1569

Fitria, T. N. (2022a). A View of Personality a Good Language Learner: An Investigation of Non-EFL Students. Abjadia : International Journal of Education, 7(1), 24–41. https://doi.org/10.18860/abj.v7i1.15667

Fitria, T. N. (2022b). Hard Skill and Soft Skill Training Through Outbound Game for Children in TPQ Nurul Qoryah Mulur Sukoharjo. Jurnal Humanities Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.24036/jha.0301.2022.10

Hapsari, S., Mahmud, R., Agustianti, R., Sastraatmadja, A. H. M., Aprianti, K., Indrawati, I., Jalal, N. M., Yenni, Makruf, S. A., Mayefis, R., & Nurhusain, M. (2023). Inovasi Teknologi Pembelajaran. Global Eksekutif Teknologi.

Harianja, M. M., & Sapri, S. (2022). Implementasi Dan Manfaat Ice Breaking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1324–1330. http://repository.uinsu.ac.id/15969/

Herawati, H., Mukarom, M., & Astuti, E. S. (2021). Implementasi Ice Breaker untuk Meningkatkan Motivasi Siswa dalam Belajar Bahasa Inggris. Prosiding Seminar Nasional Sastra, Lingua, Dan Pembelajarannya (Salinga), 1(1), 257–263. http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/salinga/article/view/1576

Jatmiko, A. (2019). Joyful English Games: Pendidikan Bahasa Inggris. Ahsyara Media Indonesia.

Khairiyah, U. (2022a). To Be Fun Teacher: Menciptakan Kelas yang Kondusif dan Menyenangkan. Nawa Litera Publishing.

Khairiyah, U. (2022b). To Be Fun Teacher: Menciptakan Kelas yang Kondusif dan Menyenangkan. Nawa Litera Publishing.

Krueger, B. J. (2009). Ice Breakers: Short Activities to Encourage Social Interaction. Lorenz Educational Press.

Kurniasih, A. N., & Alarifin, D. H. (2015). Penerapan Ice Breaking (Penyegar Pembelajaran) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIIIA MTs An-Nur Pelopor Bandarjaya Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(1). https://doi.org/10.24127/jpf.v3i1.29

Kurniawan, A., Maulana, A., Syafruddin, M. A., Yenni, Dumiyati, Magalhaes, A. D. J., Samad, M. A., Mertayasa, I. K., Bere, H. R., Tahu, F., Hutapea, B., Ikadarny, & Ningsyih, S. (2023). Strategi Pembelajaran. Global Eksekutif Teknologi.

Kusumawardhani, S. T. E., & Mulyadi, D. (2018). Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Ice Breaking dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 9 Semarang. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Unimus, 1(0). https://prosiding.unimus.ac.id/index.php/mahasiswa/article/view/189

Luthfi, M. F. (2014). Pembelajaran Menggairahkan dengan Ice Breaking. Madinah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 27–29. https://doi.org/10.58518/madinah.v1i1.147

Maisah, S. (2019). Implementasi Ice Breaking dalam Pembelajaran Bahasa Arab bagi Non-Arab. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 93–118. https://doi.org/10.24235/ibtikar.v8i1.4718

Mariotti, A. P. (2009). Creating Your Teaching Plan: A Guide for Effective Teaching. AuthorHouse.

Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas-Kelas Inspiratif. CV Kekata Group.

Marzatifa, L., Agustina, M., & Inayatillah, I. (2021). Ice Breaking: Implementasi, Manfaat dan Kendalanya untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 6(2), 162–171. https://doi.org/10.32505/3013

Murniati, A., Usman, N., & Irani, U. Z. (2022). Who Wants to Be a Teacher? Menyiapkan Guru Profesional di Era Global Society 5.0. Deepublish.

Noviyanto, T. S. H., Widyaningrum, R., Hasibuan, N., Sibarani, B. E., Herlina, E. S., Solong, N. P., Priyanda, R., Prihastari, E. B., Alhabsyi, N. M., Hanifah, D. P., & Siahaan, M. N. (2022). Pengantar micro teaching. Pradina Pustaka.

Prihatini, S. R. (2021). Ice Breaking Sebagai Stimulus dan Reinforcement dalam Belajar Bahasa Inggris di Program SKS (Sistem Kredit Semester) di SMA Negeri 5 Surabaya. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(3), 335–341. https://doi.org/10.47387/jira.v2i3.101

Purwati, P. D., Wijaya, L. K. L., Zahra, F. F., Fatimatuzzahro, Sasqia, L. A. C., Ananta, P. P., Agustin, R. S., Fasza, D. F., Rahmadani, D., S.R, D. N., Adibah, Y., Amalia, F. F., & Prameswari, A. (2023). Inovasi Keterampilan Bahasa dalam Kurikulum Merdeka: Bunga Rampai. Cahya Ghani Recovery.

Rahmatullah, I. H. (2022). Sekuntum Essay Pendidikan Dasar. Penerbit NEM.

Risadi, M. Y., & Premananda, N. L. P. U. (2022). Yoga Ice Breaking Sebagai Sarana untuk Meningkatkan Fokus Mahasiswa dalam Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Yoga dan Kesehatan, 5(2), 160–169. https://doi.org/10.25078/jyk.v5i2.1885

Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., Astiti, K. A., Hikmah, N., & Fasa, M. I. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Zahir Publishing.

Said, A. (2017). Revolusi Mengajar Berbasis Neurosains. Prenada Media.

Santosa, M. H., Sudeni, L. M. S., Cahyani, N. K. K., Puspayani, N. L. S. N., Widari, N. P. E., Jaiswara, I. K. A., Dewantara, K. A. K., Antari, N. K. D., Pratama, P. A., Okatriana, K. D. C., & Suriani, P. C. (2022). Praktik Baik Pembelajaran Daring Adaptif Calon Guru Bahasa Inggris. Nilacakra.

Sukmajadi, B., & Simanjuntak, E. (2021). Powerfull Ice Breaking. Samudra Biru.

Sumargono. (2021). Metodologi Penelitian Sejarah. Penerbit Lakeisha.

Susanah, R., & Alarifin, D. H. (2014). Penerapan Permainan Penyegar (Ice Breaking) dalam Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Fisika, 2(1). https://doi.org/10.24127/jpf.v2i1.104

Susanti, L. (2021). Strategi Pembelajaran Online yang Inspiratif. Elex Media Komputindo.

Sutikno, D. M. S. (2021). Strategi Pembelajaran. Penerbit Adab.

Tias, T. (2021). Variasi Permainan Pembelajaran, Metode, dan Ice Breaking. Guepedia.

Ulfah, A. K., Razali, R., Rahman, H., Ghofur, A., Bukhory, U., Wahyuningrum, S. R., Yusup, M., Inderawati, R., & Muqoddam, F. (2022). Ragam Analisis Data Penelitian (Sastra, Riset dan Pengembangan). IAIN Madura Press.

Wibowo, H. S. (2023). Ice Breaker dan Pembelajaran. Tiram Media.

Widiasworo, E. (2018). Cerdas Pengelolaan Kelas. DIVA Press.

Widodo, H. (2021). Pendidikan Holistik Berbasis Budaya Sekolah. UAD Press.

Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.




DOI: https://doi.org/10.35334/bjele.v5i1.4210

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Tira Nur Fitria



BJELE is published twice a year, namely in August and December by English Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Tarakan, North Kalimantan, Indonesia.

Thumbnail for version as of 23:19, 25 May 2014What's the Deal with Turnitin? – Thesislink

 

Web Analytics View My Stats