STRATEGI GURU DALAM PENCEGAHAN BULLYING BERBASIS SEKOLAH RAMAH ANAK DI SD NEGERI 1 PRINGKUKU

Argin Nisa Bela Giferani, Urip Tisngati, Wulan Trisnawaty

Abstract


Teacher’s strategy in preventing bullying in elementary schools are crucial factors in creating a safe and conducive learning environment. This study aims to describe teacher strategies for bullying prevention based on a child-friendly school approach at 1 Pringkuku elementary school, employing a descriptive qualitative approach. Data sources includde teachers from grades 1 to 6, with data collected through observation and interviews. The findings indicated that teachers integrate anti-bullying education into subjects such as Indonesian Language and Civic Education, supported by participatory teaching methods and models, the habitual practice of 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun), enforcement of rules, and follow-up with educational sanctions and consequences. Additionally, a prevention and violence response team composed of teachers and the school committee has been established to reinforce these efforts. The implementation of teacher strategies based on the child-friendly approach has been highly effective in preventing and addressing bullying at 1 Pringkuku elementary school.

Full Text:

PDF

References


Amrina, Aprison, W., Sesmiarni, Z., Iswantir, & Mudinillah, A. (2022). Sekolah Ramah Anak, Tantangan dan Peluangnya dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6803-6812. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2130

Ardhani, K., Tisngati, U., & Sugiyono, S. (2024). Kesiapan dan Hambatan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Other thesis, STKIP PGRI Pacitan. https://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/1534/

Ardhyantama, V., Wibowo, T. A., & Aristya, F. (2022). Peran Warga Sekolah dalam Penerapan Budaya Sekolah: Studi Kasus di SDN I Temon. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1), 41–48. https://doi.org/10.21137/jpp.2022.14.1.6

Aziz, A., Wijayanti, C. S., & Wantini. 2022. The Influence of The Role of Teachers in Child-Friendly Schools in Psychosocial Assistance of Elementary School Students in Yogyakarta Indonesia. Annual Conference on Islam, Education and Humanities, 1, 233–244. https://proceedings.uinkhas.ac.id/index.php/proceedings/article/view/36

Cahyani, A. W., & Widodo, S. (2022). Pentingnya Pendidikan Anti-Bullying di Sekolah Menengah Atas: Pentingnya Pendidikan Anti Bullying di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1), 49–56. https://doi.org/10.21137/jpp.2022.14.1.7

Cahyasabda, N., Hanung, F., Ni’mah, A., & Yusuf, D. (2023). Mewujudkan Sekolah Anak melalui Supervisi Akademik. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 8(3), 32-39. https://i-rpp.com/index.php/jpp/article/view/1469

Fahmi, A. (2021). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan Bidang Administrasi Pendidikan, 6(1), 33-41. https://doi.org/10.33394/vis.v6i1.4086

Grindulu Pacitan. (2023, September 11). Kasus Bullying Semakin Marak Terjadi di lingkungan Sekolah di Pacitan, Jadi Atensi Khusus Diknas Karena Dinilai Dosa Besar. https://www.grindulufm.co.id/2023/09/kasus-bullying-semakin-marak-terjadi.html

Herianto, E., Jahiban, M., & Dahlan. (2020). Pola Perlindungan Anak dalam Dimensi Sekolah Ramah Anak di Sekolah/Madrasah Kota Mataram. Jurnal Sosial Ekonomi dan Humaniora, 6(2), 179-191. http://www.jseh.unram.ac.id/index.php/jseh/article/view/300#

Jawa Pos. (2023, Oktober 09). Kekerasan Terhadap Anak Meningkat Selama 2023, KPAI Catat 2.355 Kasus yang Terjadi di Indonesia. https://www.jawapos.com/nasional/013058347/kekerasan-terhadap-anak-meningkat-selama-2023-kpai-catat-2355-kasus-yang-terjadi-di-indonesia

Miles, M. B., Huberman, A.M, & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook Edition 3. London: SAGE Publications Ltd. http://www.theculturelab.umd.edu/uploads/1/4/2/2/14225661/miles-huberman-saldana-designing-matrix-and-network-displays.pdf

Nisa, J., Tisngati, U., & Suryatin, S. (2023). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dan Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V. Scholarly Journal of Elementary School, 3(01), 28–35. https://doi.org/10.21137/sjes.2023.3.1.5

Prihantini. (2021). Strategi Pembelajaran SD. Jakarta: Bumi Aksara.

Prihatin, N. Y., Ismail, F., Pratama, I. P., Zulhijra, & Syarnubi. (2023). Sekolah Sebagai Instrumen Konstruksi Sosial di Masyarakat. Jurnal PAI Raden Fatah, 5(4), 899-918. https://doi.org/10.19109/pairf.v5i4.20189

Priyatno, R. W., Tisngati, U., & Hidayat, T. (2024). Pembinaan Karakter Profil Pelajar Pancasila melalui Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar Negeri 1 Klesem. Other thesis, STKIP PGRI Pacitan. https://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/1559/

Putri, R. A., Mukodi, & Tisngati, U. (2024). Strategi Pembinaan Karakter Pelajar Pancasila Berbasis Sekolah Adiwiyata di SD Negeri 2 Purwoasri. Other thesis, STKIP PGRI Pacitan. https://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/1554/

Rahayu, P. N., Tisngati, U., & Setyowati, E. (2024). Pola Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Tematik Berbasis Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas 5 di SD Negeri Menadi. Other thesis, STKIP PGRI Pacitan. https://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/1553/

Salamah, E. R., Rifayanti, Z. E. T., & Trisnawaty, W. (2024). The Effect of Cooperative Learning Model on Elementary School Students' Learning Motivation. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 18-31. http://dx.doi.org/10.30659/pendas.11.1.18-31

Salamah, E. R., Rifayanti, Z. E. T., Trisnawaty, W., & Raharja, H. F. (2024). Membangun Budaya Belajar melalui Komunitas Belajar dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Abidumasy: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 37-43. https://doi.org/10.33752/abidumasy.v5i01.5894

Saleh, R. F. (2020). Reinterpretasi Tri Pusat Pendidikan: Sebuah Telaah Kritis Filosofis-Pedagogis. Collase: Creative of Learning Students Elementary, 3(2), 58-63. https://doi.org/10.22460/collase.v3i2.3655

Setiadi, N., Purwanti., Widiatmoko, A., & Putro, A. A.Y. (2023). Peran Guru Kelas dan Orang Tua pada Sekolah Ramah Anak untuk Mencegah dan Mengatasi Perundungan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 7(1), 16-26. https://doi.org/10.30738/tc.v7i01.13971

Silvia, E. D. E. & Tirtoni, F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Adiwiyata. Jurnal Visipena, 13(2), 130-144. https://doi.org/10.46244/visipena.v13i2.2230

SIMFONI-PPA. (2023). Data Kasus Kekerasan Tahun 2023. https://kekerasan.kemenpppa.go.id/ringkasan

Sukmawati, R. & Aliyyah, R. R. (2023). Strategi Guru dalam Mengatasi Perundungan di Sekolah Dasar. Jurnal Karimah Tauhid, 2(6), 2870-2890. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.11618

Sutami, B., Setyawam, D., & Fithriana, N. (2020). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dalam Mewujudkan Kota Layak Anak di Kota Batu. Reformasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 10(1), 19-26. https://doi.org/10.33366/rfr.v10i1.1695.

Wahyuni, H. I., Faradita, M. N., & Syarifurrahman, I. (2023). Paradigma Guru Sekolah Dasar Tentang Edukasi Seksual Sejak Dini Sebagai Implementasi Sekolah Ramah Anak. Jurnal Anterior, 22(2), 88-93. https://doi.org/10.33084/anterior.v22i2.4713

Wati, E. K., Suyatno, S., & Widodo, W. (2021). Strategi Penerapan Program Sekolah Ramah Anak di SD Negeri Kasihan Bantul. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 5(1), 18-29. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v5i1.15681

Wedyawati, N., Bony, F., & Lusila, P. (2024). Keterampilan Variasi Mengajar Guru Di Kelas IV Sekolah Dasar Nanga Dangkan Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(1), 26–34. https://doi.org/10.21137/jpp.2024.16.1.3

Yamada, S. & Setyowati, N. (2022). Peran Guru dalam Mengatasi Tindakan School Bullying Sebagai Upaya Mewujudkan Sekolah Ramah Anak di SMP Negeri 2 Wates Kab. Kediri. Journal of Civics and Moral Studies, 7(1), 30-43. https://doi.org/10.26740/jcms.v7n1.p30-43

Yatminiwati, M. (2019). Manajemen Strategi: Buku Ajar Perkuliahan Bagi Mahasiswa. Lumajang: Widya Gama Press.




DOI: https://doi.org/10.35334/judikdas%20borneo.v6i2.5724

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Argin Nisa Bela Giferani



Contact Person:

A. Wilda Indra Nanna (Hp: 081253670923)

Ady Saputra (Hp: 082329693700)

Alamat Sekretariat:

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Gedung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Jl. Amal Lama No.1 Kota Tarakan, North Kalimantan (Kalimantan Utara) Indonesia

 
Flag Counter

 

View My Stats