PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMPN3 NUNUKANSELATAN
Abstract
A teacher must be able to create conducive atmosphere of learning, innovative and creative by sticking to a student-oriented approach. This can be realized through various ways, one of them is learning by applying various suitable learning models and supporting learning media. This study aimed to improve science achievement of the VIII grade students at SMPN 3 Nunukan Selatan by applying the Numbered Head Together (NHT) learning model assisted by audio-visual media. This was a Classroom Action Research which consisted of two cycles. Each cycle consisted of two meetings followed by stages of planning, action,observation and reflection. The instruments used in this study were observation sheets of teacher activities and student activities, assessment sheets (aspects of attitude and skills), test results and student worksheets (aspects of knowledge). The results showed that the NHT assisted by audio-visual media improved science achievement of the VIII grade students at SMPN 3 Nunukan Selatan. Classically, there was an increase in the learner achievement from the first cycle to the second cycle in all three aspects measured. For the aspect of knowledge there was an increase from 50% in the first cycle to 79% in the second cycle. For the aspect of attitude there was an increase from 64% in the first cycle to 96% in the second cycle. For the aspect of skills there was an increase from 61% in the first cycle 86% in the second cycle. Thestudents’ scores reached the completeness indicator (75%). In addition, the observations result of teacher teaching activities in the first cycle was 82 (very good category) and the second cycle was 86(very good category).The observation result of student activities in the first cycle was 70% (good category) and in the second cycle was 93% (very good category).
Keywords: Â Numbered Head Together, Audio Visual Media, Learning Outcome
Full Text:
PDFReferences
Afandi, M., Chamalah, E., Wardani, O. P., & Gunarto, H. (2013). Model dan metode pembelajaran. Semarang: UNISSULA.
Amaliyah, A. (2013). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2).
Suharsimi, A. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 2. Jakarta PT Bumi Aksara.
Dzamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif; Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Dila, F. R. (2015). Penerapan Metode Mind Mapping Berbantuan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan KualitasPembelajaran IPA Pada Siswa Kelas IV B SDN Wonosari 03 Kota Semarang. Skripsi.Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
Fujiyanto, A., Jayadinata, A. K., & Kurnia, D. (2016). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hubungan antarmakhluk hidup. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 841-850.
Harmini, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Viii G SMPN 2 Ponorogo. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 2(1), 13-21.
Jihad, A. & Haris, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran.Yogyakarta: Multi Pressindo.
Kemendikbud. (2013). Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Muliyati, M., Rachmawaty, R., Hala, Y., & Jumadi, O. (2018). Peningkatan Motivasi, Aktivitas, dan Hasil Belajar Biologi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Pada Peserta Didik Kelas XI IPA 5 SMA Negeri 1 Masamba. UNM Journal of Biological Education, 1(1), 6-14.
Oktavia, A. (2017). Meningkatkan Hasil BelajarSiswa Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Metode Demonstrasi di Kelas VB SD Negeri 2 SukajawaBandar Lampung. Skripsi. FakultasKeguruan dan Ilmu Pedidikan Universitas Lampung.
Pabburu’, F. (2018). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Probing Prompting Di Kelas VII SMP Negeri 3 Tarakan. Skrpsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Borneo Tarakan.
Permendikbud Nomor 68 Tahun 2013. 2013. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.
Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta:PustakaBelajar.
Rochmayatun. (2017). PengaruhPenggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Berbasis Media Tebak Gambar Terhadap Hasil BelajarSiswa Kelas XI MateriSistemEkskresi di MAN Kendal Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Negeri Islam Walisongo.
Rohaya. (2018). Penerapan Pendekatan Cotekxtual Teaching And Learning (CTL) untuk meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V Di SDN 051 Tarakan. Skripsi. Fakultas Keguruan dan IlmuPendidiikan. Universitas Borneo Tarakan.
Rosarina, G., Sudin, A., & Sujana, A. (2016). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1).
Suryadi, A., & Berdiati, I. (2018). Menggagas penelitian tindakan kelas bagi guru. Bandung, Indonesia: PT remaja rosdakaraya.
Setyanto, J. (2011). Penerapan Pembelajaran Tipe Numbered Heads Together (NHT) Dengan Tugas Menulis Jurnal Belajar untuk Meningkatkan Motivasi, Keterampilan Metakognitif Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII C SMP Negeri1 Blitar.Tesis tidak diterbitkan. PascasarjanaUniversitas Negeri Malang
Umaniar, E. (2019). Penerapan Model Team Assisted Individualization (TAI) Pada Tema 9 UntukMeningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VA SDN005 Tarakan. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Borneo Tarakan.
Widodo, S., Sukiswo, S. E., & Putra, N. M. D. (2011). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP pada Pokok Bahasan Besaran dan Pengukuran. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(1).
Yati, Erma. (2016). Hubungan Keaktifan Bertanya Siswa dengan hasil belajar di Sekolah Dasar Negeri 05 Pecangan Wetan Kabupaten Jepara. Skripsi. Fakultas Pendidikan. Universitas Negeri Semarang.
DOI: https://doi.org/10.35334/biopedagogia.v2i1.1721
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Abstracted/Indexed by:
 
 
 
 
 
 
