SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT

Nurul Komariah, Didi Suryadi, Nurjanah Nurjanah

Abstract


Abstract

Mathematics is an essential subject that is taught at every level of school. Problem-solving is one of the abilities that must be possessed in learning mathematics. Problem-solving ability is a person's ability to solve a problem whose solution method is not previously known. Intelligence can affect students' problem-solving ability, including intelligence in dealing with problems (adversity quotient). Adversity quotient is classified into three types: climber, camper, and quitter. This study uses a systematic literature review to analyze previous studies examining problem-solving ability and adversity quotient. Some of the article criteria used are journal articles indexed by Sinta or Google Scholar and published in the last 10 years. This study aims to analyze the relationship between students' problem-solving abilities according to Polya's indicators judging from the adversity quotient category of junior high school students. Based on the results of the study, it is found that climber students can master all four Polya indicators, camper students can master three Polya indicators, and quitter students can only master one Polya indicator

Keywords: adversity quotient, problem-solving abiliy, systematic literature review.

Abstrak

Matematika termasuk mata pelajaran penting yang diadakan di setiap jenjang pendidikan. Kemampuan pemecahan masuk ke dalam salah satu kemampuan yang wajib dikuasai dalam pembelajaran matematika. Kemampuan pemecahan masalah adalah kemampuan seseorang dalam menyelesaikan suatu permasalahan yang metode penyelesaiannya belum diketahui sebelumnya. Kecerdasan dapat mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah siswa, termasuk kecerdasan dalam menghadapi masalah (adversity quotient). Adversity quotient dikelompokkan ke dalam tiga jenis yakni climber, camper, dan quitter. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dengan metode systematic literature review untuk menganalisis penelitianpenelitian sebelumnya yang mengkaji tentang kemampuan pemecahan masalah dan adversity quotient. Kriteria artikel yang digunakan beberapa diantaranya adalah artikel jurnal yang terindeks Sinta atau Google Scholar dan dipublish 10 tahun terakhir. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan kemampuan pemecahan masalah siswa menurut indikator Polya dilihat dari kategori adversity quotient siswa SMP. Berdasarkan hasil kajian didapatkan bahwa siswa climber dapat menguasai keempat indikator Polya, siswa camper dapat menguasai tiga indikator Polya, sedangkan siswa quitter hanya menguasai satu indikator Polya.

Kata kunci:  adversity quotient, kemampuan pemecahan masalah, systematic literature review.


Full Text:

PDF

References


Abdiyani, S. S., Khabibah, S., & Rahmawati, N. D. (2019). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Negeri 1 Jogoroto Berdasarkan Langkah-langkah Polya Ditinjau dari Adversity Quotient. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7(2), 123–134. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v7i2.774

Afri,L.D.(2018). Hubungan Adversity Quotient dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika.7(2). https://doi.org/10.30821/axiom.v7i2.2895

Andi Nurlaelah, Ilyas, M., & Nurdin. (2021). Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(2), 89–97. https://doi.org/10.30605/proximal.v4i2.1367

Baharullah, B., Usman, M. R., & Syam, N. (2022). Profil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari adversity quotient (AQ). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1039-1051.

Bellyana, A., & Musrikah, M. (2024). Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Berstandar Pisa (Programme For International Student Assesment) Ditinjau dari Adversity Quotient di Kelas VIII MTsN 5 Tulungagung. Journal on Education, 6(3), 16540–1654.

Febrianti, T., Zakiah, N. E., & Ruswana, A. M. (2022). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Lingkaran Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(2), 420. https://doi.org/10.25157/j-kip.v3i2.6569

Hasibuan, N. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP/MTs Ditinjau dari Adversity Quotient. Universitas Pendidikan Indonesia.

Hendriana, H., Johanto, T., & Sumarmo, U. (2018). The Role Of Problem-Based Learning To Improve Students’ Mathematical Problem-Solving Ability And Self Confidence. Journal on Mathematics Education, 9(2), 291–299. https://doi.org/10.22342/jme.9.2.5394.291-300

Kamarullah, K. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1729

Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A – Fase F untuk SDLB, SMPLB, dan SMALB. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/cp/diksus/9.

Kurniawati, E., Sujiran, & Puspananda, D. R. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Materi Soal Cerita Perbandingan Pada Siswa Kelas VII SMP Pancasila Dander Tahun Pelajaran 2019 / 2020. Pendidikan Edutama, 1–9.

Lame, G. (2019). Systematic Literature Reviews: An Introduction. Proceedings of the Design Society: International Conference on Engineering Design, 1(1), 1633–1642. https://doi.org/10.1017/dsi.2019.169

Marliani, M. (2021). Matematika Dalam Aksiologi. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 26–31. https://doi.org/10.33084/tunas.v7i1.2862

Masyithah, S., Bambang, R. M., & Mailizar, M. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Adversity Quotient (AQ). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 7(2).

Muhtarom, M., Sholihah, E.P., &Sutrisno, S. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Bilangan Bulat ditinjau dari Adversity Quotient. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Matematika dan Statistika, 4(2), 1258-1273.https://doi.org/10.46306/lb.v4i2.365

Nababan, R. J., Sutriyono, S., & Pratama, F. W. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Berdasarkan Tahapan Polya Ditinjau Dari Adversity Quotient. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 1(2), 80–92.

Naimnule, M., Kehi, Y. J., & Bone, D. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Langkah-Lang Kah Polya Ditinjau Dari Adversity Quotient Tipe Quitter, Camper Dan Climber pada Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Eduscience (JES), 9(2).

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics.

Nurhayati,N. Subanji,S., & Rahardjo,S. (2022). Proses Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Tahapan Mason ditinjau dari Tiep Adversity Quotient. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. 6(1), 615-634. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1239

Nurwahid, M., Permadi, H., & Susanto, H. (2022). Proses Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berdasarkan Tahapan Polya Pada Materi Segiempat Ditinjau Dari Adversity Quotient. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(4), 639. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i4.6967

Permatasari, Z., Sridana, N., Amrullah, A., & Sarjana, K. (2022a). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa berdasarkan Tingkat Adversity Quotient (AQ). Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 437–448. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.162

Permatasari, Z., Sridana, N., Amrullah, A., & Sarjana, K. (2022b). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa berdasarkan Tingkat Adversity Quotient (AQ). Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 437–448. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.162

Polya, G.(2004). How to Solve it. In Princeton University Press. https://doi.org/10.1017/cbo9780511616747.007

Purnamasari, I., &Setiawan, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi SPLDV ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771

Quezada-Sarmiento, P. A., Elorriaga, J. A., Arruarte, A., & Washizaki, H. (2020). Open BOK on Software Engineering Educational Context: A Systematic Literature Review. Sustainability, 12(17), 6858. https://doi.org/10.3390/su12176858

Rahmayantri, A., & Priatna, N. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial berdasarkan tipe Adversity Quotient. EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 7(1), 197-208. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v7i1.3920

Sapuri, R. (2009). Psikologi Islam: Tuntutan Jiwa Manusia Modern. Rajawali Pers.

Setyaningrum, D. A., Sabil, H., & Kumalasari, A. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis STEAM Materi PLSV Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 5(1), 117–127.

Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science, 2(1), 58–67.

Stolz, P. G. (2007a). Adversity Quotient: mengubah hambatan menjadi peluang (T. Hermaya (ed.); 6th ed.). Gramedia.

Stolz, P. G. (2007b). Adversity Quotient: Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. PT Grasindo.

Suhandri, Marzuki, & Negara, H. R. P. (2021). Analissi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs pada Materi Bangun Datar. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(1), 93–104.

Supratman, M., Rahmawati, H., & Solihah, F. (2023). Peningkatan Kemampuan Penyelesaian Matematika Materi Fungsi dan Fungsi Invers Melalui Metode Think Pair Share Pada Siswa Kelas XI-Geomatika. Mathematics Education And Application Journal (META), 5(2), 78–88.

Syarifah, L., & Agoestanto, A. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau dari Adversity Quotient dan Tipe Kepribadian. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(1). https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31941/delta.v12i1.3891

Verenia, P. U., Zubaidah, T., & Suhartati, S. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) Siswa Kelas VII di SMPN 1 Langsa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 7(2).

Wahab, M., Mirza, A., & Hamdani, H. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Perbandingan Ditinjau dari Adversity Quotient. Jurnal Alpha Euclid Edu, 3(2), 246. https://doi.org/10.26418/ja.v3i2.60888

Yudha, F. (2019). Peran Pendidikan Matematika Dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Guna Membangun Masyarakat Islam Modern. JPM: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 87–94.

Yuhani, A., Zanthy, L. S., & Hendriana, H. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 445–452. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p445-452




DOI: https://doi.org/10.35334/meta.v6i1.5395

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Nurul Komariah, Didi Suryadi, Nurjanah Nurjanah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Borneo Tarakan


Mailing Address :

Mathematics Education and Application Journal (META)
Faculty Teaching and Learning Education, Borneo Tarakan University
Jl. Amal Lama No 1, Tarakan 50275, Indonesia
E-Mail : metajournalubt@gmail.com
Web : http://jurnal.borneo.ac.id/index.php/meta
Telp : 085250104307 (Azwar Anwar) Faks. (0551) 2052558

 

 Creative Commons License

Mathematics Education and Application Journal by http://jurnal.borneo.ac.id/index.php/meta is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.